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        幼兒園大班中秋親子活動教案  
        幼兒園大班中秋親子活動教案
        作者:幼兒園  文章來源:特色教案   更新時間:2011-12-11

         

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        幼兒園大班中秋親子活動教案

        活動一:發出“活動海報” 
        內容要點:向教師、家長、幼兒介紹活動的背景、時間、地點、主要內容、參與方式等,鼓勵家長協助幼兒收集有關中秋節的材料,并積極參與活動。同時,教師有目的地收集相關資料,做好知識儲備。 
        活動二:采摘活動 
        內容要點:家長自愿報名,帶孩子去蘇州西山參與親子采摘活動,采摘向日葵、花生等干果,備做月餅的餡料。在親子采摘的過程中,讓大家了解向日葵、花生的生長習性。 
        活動三:家長工作 
        內容要點:利用幼兒園網站、家園親子小報,通過圖片、文字、影像等形式,直觀地讓家長分享主題活動進程中的相關信息及活動計劃,并請家長出謀劃策。 
        活動四:教師研討活動 
        內容要點:確定親子活動現場的場景布置,討論、確定開設區域的數量,各區域的特點、內容、活動方式以及所需物品。成立采購組,采購所需活動材料。 
        活動五:制作易拉寶 
        內容要點:通過圖文并茂的方式,從人文與科學的角度簡介各區域的活動內容,并巧妙地將此作為各區域的標志。 
        活動六:實地演練 
        內容要點:重點培訓家長的角色意識,及時解決演練過程中發現的問題。 
        活動七:現場活動 
        分四個區域同時進行。家長帶幼兒按孩子的興趣選擇區域,額滿為止。 

        區域一:桂花糖芋艿 
        可能的核心經驗: 
        創造性表征:通過視覺、聽覺認識并了解芋艿、生姜等食物的特性。 
        社會關系:學習在接觸新事物時不盲動,在成人的指導下操作:學習遇到問題用科學方法解決:體驗照顧媽媽的美好情感。 
        分類:在制作“桂花糖芋艿”的過程中感受植物的不同特性。 
        材料: 
        桌面布置:一次性桌布,砧板,西餐刀,一次性手套,芋艿(洗凈),生姜(拍松),石臼(木制材料)。廚房準備:廚師準備好糖桂花、白糖。 
        活動過程: 
        開始部分:家長帶幼兒先觀看易拉寶上圖文并茂的介紹,聽兩位小小講解員介紹芋艿的特性和故事。補充資料:(1)生芋艿有微毒,食時須煮熟;(2)食物相克:芋艿忌與香蕉同食。 
        中間部分:A組的媽媽們帶上一次性手套,用刀刮去芋艿皮后切塊;B組的幼兒們用石臼將生姜春爛,如發現媽媽過敏,即用生姜汁擦拭。 
        結束部分:將去皮后的生芋艿送入廚房,備煮。一同整理桌面,換干凈桌布,以準備分享桂花糖芋艿。 

        區域二:巧手做月餅 
        可能的核心經驗: 
        創造性表征:學習用面團、餡料做月餅。 
        動作:復習剝、敲,學習揉、舀等非移動性動作。 
        語言:學習詞“餡料”。 
        社會關系:感受與廚師爺爺、父母親一起進行手工勞動的快樂。 
        材料: 
        大桌一張,鋪設一次性桌布。葵花籽、核桃、松子等,夾子、榔頭、案板等。廚師一名,廚房做好制作月餅用的一切準備工作。 
        活動過程: 
        開始部分:家長和孩子一起看親子采摘向日葵及花生時的影像片段,然后剝向日葵籽、松子和敲擊核桃,準備蘇式月餅的餡料。 
        中間部分:在《爺爺為我打月餅》的背景音樂中,廚師爺爺邊示范邊講解做月餅的步驟。父母親和幼兒按演示步驟揉面、加餡料,用包、團、壓等技能學做月餅。 
        結束部分:將做好的月餅送入廚房,備烤。 

        區域三:學做小玉兔 
        可能的核心經驗:創造性表征:在活動中相互學習,運用多種手段制作玉兔。 
        語言:學習圍繞主題收集有關玉兔的故事,并對民間傳說感興趣。 
        分類:探討和描述棉花、橡皮泥、紗手套等材料的差異和屬性。 
        社會關系:和父母一起用親手制作的玉兔進行環境布置。 
        空間:改變棉花、紗手套、橡皮泥、蘿卜的形狀(堆放、捆扎、拉長、雕刻)。 
        材料:各種手工材料及工具,根據材料的不同分成4組。提供展示作品的區域。 
        活動過程: 
        開始部分:和父母一起聽小小講解員講有關玉兔的故事傳說,激起幼兒對玉兔的興趣。 
        中間部分:幼兒和父母按自己的意愿選擇操作材料(共有4種:棉花貼小玉兔、橡皮泥塑小玉兔、紗手套變小玉兔、蘿卜雕刻小玉兔),并動手制作。 
        結束部分:幼兒與父母親將親子制作的小玉兔展示在活動背景圖上,進行環境布置。 

        區域四:妙筆生趣畫 
        可能的核心經驗: 
        創造性表征:學習圍繞嫦娥繪畫。 
        語言:學習收集有關嫦娥的故事傳說,對民間文學有興趣。 
        動作:非移動性動作(彎腰、揮動手臂等)。 
        材料:繪畫用的工具、材料,嫦娥的形象圖片,設計好展示的區域。 
        活動過程: 
        開始部分:幼兒邊聽小小講解員講有關嫦娥的故事傳說,邊欣賞各類嫦娥的圖片。 
        中間部分:幼兒自愿選擇自己喜歡的形式作畫。 
        結束部分:與父母一起,將作品布置在墻上,并參觀同伴的作品。 

        大區域活動 
        1.四組合并成一組.聽民俗專家介紹中秋節的來歷。 
        2.品嘗糖芋艿和月餅,幼兒代表向1O名流動兒童贈送禮物(自制的中秋月餅)。 
        3.在民俗專家的指導下進行祭月活動,寄托對同伴、父母、老師的美好祝愿。(蘇州新區新升幼兒園 張曉怡 楊曉英)

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