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        幼兒園小班主題優質課:小烏龜爬呀爬  
        幼兒園小班主題優質課:小烏龜爬呀爬
        作者:幼兒園  文章來源:小班教案   更新時間:2013-12-14

         

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        幼兒園小班主題教案優質課:小烏龜爬呀爬

        設計者姓名:魏小慧
        設計者單位:壽光市稻田鎮幼兒園

        授課班級:小班

        內容分析:
        《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學期《我的動物朋友》主題中的活動內容。關于小烏龜的一切活動動作,對小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對小烏龜展開一系列的創新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等,讓孩子知道小烏龜的可愛,對烏龜的活動動作有所了解,從而鍛煉自己。

        幼兒分析:
        小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創新性、概括能力較差,在日常的教學中,老師對怎樣拓展幼兒的創新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發,幼兒在生活中的參與性,創造主動性和經驗,因此,小班幼兒的思維方式比較單一,缺乏創造力,想象力,本次活動設計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經驗水平的環節,學習內容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受,

        設計意圖
          小班幼兒活潑好動,尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物,其活動方式非常適合幼兒學習,針對幼兒的年齡特點來設計這節課:通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻,進一步了解烏龜的外形特征。根據烏龜活動特征設計活動,讓幼兒體驗模仿小烏龜爬行和游泳的樂趣,鍛煉和提高幼兒四肢的協調能力的同時促進幼兒的大腦發育。
        【活動目標】
        1、認識烏龜的外形特征,可以說出烏龜殼像什么。
        2、愿意模仿小烏龜的游泳和爬行。

        【活動準備】
          1、實物展示:一只烏龜
          2、音樂:《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》
          3、小烏龜的爬行、游泳視頻。

        【活動過程】

        1、律動組織幼兒。
        隨音樂上場,模仿烏龜,當唱到找媽媽的時候就投入媽媽懷抱。
        跟客人老師打招呼
        提問:我們剛剛模仿誰了?那我們現在看看是不是他呢。這時候孩子一定很開心可以提醒孩子(它是很膽小的,所以就算我們見到它很開心,聲音也不要太大不要嚇到它,好嗎?) 出示小烏龜 2

        2、啟發式教學——提問
          (1)、外形特征的觀察:激發大家想觀看實物的興趣,“請”出小烏龜讓大家仔細觀察小烏龜的外形特征,老師做強調,重點觀察頭上有什么、背殼像什么(重點觀察背殼想什么)、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(問題:有四條腿、退可能看不清,這時候轉一轉腿聯系點數。)。
          (2)、感知活動:創設氣氛,讓大家親手觸摸感受小烏龜,由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺(背殼是硬的,尾巴和四肢是軟的)。我們剛剛用手碰碰小烏龜,它會有什么反應啊?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。

        3、將小烏龜放在地上,通過觀察,讓小朋友說出小烏龜的活動特征——爬,(如果當時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻)看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看,可以請2—3個示范并加以表揚。
        提問:小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方,那它一定會干什么啊?(游泳)觀看視頻學習游泳的樣子集體學習
        小烏龜陪了大家很長時間了,也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊

        游戲:學習小烏龜爬和游泳。
           放音樂,幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜,背上背上殼(大沙包)教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶,龜媽媽會請龜寶寶根據媽媽的話做出相應的反應。

        活動延伸:將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養和照顧它

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