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        小班主題教案:美麗的幼兒園  
        小班主題教案:美麗的幼兒園
        作者:幼兒園  文章來源:小班教案   更新時間:2012-03-29

         

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        幼兒園小班主題教案:美麗的幼兒園

        一、主題說明:  
        幼兒園對于新入園的新生來說,既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環境,了解幼兒園的生活,初步感知幼兒園的環境與人們的關系,我們在開學初就預設了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應幼兒園生活,愉快地度過入園過渡期,并能從小關心生活環境,養成良好的生活習慣和行為習慣。

        二、主題目標:  
        1、幼兒能積極認識自己所在的幼兒園的環境。包括室內各個室,走廊和室外。  
        2、樂意與同伴、老師交往,能大膽表達自己愉快的心情。  
        3、樂意參加幼兒園的各項活動,激發幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護幼兒園的公物。  
        4、學習基本的生活自理技能,樂意自己的事情自己做。  

        三、周計劃:  
             活動一:情景活動“誰的家好”  
             活動二:看看講講“大小便上廁所”  
             活動三:觀察活動“臟寶寶來過沒有”  
             活動四:情景活動:玩具要回家  
             活動五:社會:我叫輕輕  
             活動六:科學:大樹和小樹  
             活動七:情景活動:桌椅是我的好朋友  
             活動八:看圖講述:誰在墻上亂涂亂畫  
             活動九:兒歌:花兒好看我不摘  
             活動十:練習:擦桌椅  
             活動十一:社會:我不亂扔東西  
             活動十二:科學:蟲兒蟲兒草地玩  

        幼兒園小班主題教案:美麗的幼兒園


        四、環境創設:  
        1、主題墻飾:選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進行布置,以動物幼兒園為主題。  
        2、實物展覽:幼兒園環境設施的照片  
        3、區角設置:  
        語言區;投放各種有趣的圖書、圖片。  
        建構區:提供積木、插塑等各種建構玩具供幼兒自由玩。  
        美工區:投放一些繪畫、泥工手工等材料。  
        休閑區:各種布制玩具。  
        游戲角:娃娃家  

        五、  家長工作:  
        1、出好家長園地,讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排。  
        2、結合主題,請家長讓幼兒帶一些玩具入園,以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。  
        3、召開家長會,提出對新生的要求,介紹幼兒園的教育活動。  
           
        六、主題探究活動展開與生成 

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        活動一、兒歌:花兒好看我不摘  
        活動目標:初步學會兒歌,能正確發zhai、shuo的音。  
        活動準備:圖片一張、幻燈片數張。  

        活動過程:  
        1、出示圖片,談話導入。  
        提問:這是什么地方?小朋友在干什么?紅紅搖搖手在說什么?  
        2、老師根據圖片內容將兒歌念給小朋友聽。  
        3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。  
        4、提問:幼兒園的花是誰種的?為什么種花?  
        5、教育幼兒要做愛護花的乖寶寶。  
        6、放幻燈片《美麗的花》,念兒歌。  
        花兒好看我不摘  
        公園里,花兒開,  
        紅的紅,白的白  
        花兒好看我不摘,  
        大家都說我真乖。  
           
        活動二、練習:擦桌椅  
        活動目標:1、學會按順序抹桌椅的方法。  
                  2、對勞動感興趣,能愛護桌椅。  
        活動準備:抹布人手一塊。  
        活動過程:  
        1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟),使幼兒直觀地比較干凈和臟。  
        2、提問:(1)你喜歡哪一張椅子?為什么?  
                 (2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?  
        3、教師示范抹桌椅,讓幼兒掌握抹椅子的方法。  
        4、明確抹椅子的方法與順序。  
          (1)拿了抹布先干什么?  
           (2 )抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?  
        5、請一名幼兒用抹布練習抹椅子,其他幼兒空手練習。  
        6、抹布的一面臟了,怎么辦?(示范換另一面)  
        7、幼兒練習抹椅子、抹桌子。  
        8、教育幼兒愛勞動、愛護自己的桌椅。  

        活動三、情境活動:“誰的家好”  
        活動目標:在情境活動中觀察比較整潔與臟亂的兩個家,產生喜歡生活在整潔優美環境中的情感。  
        活動準備:創設情景:“寶寶家”(整齊、干凈。物品歸放有序)  
                           “貝貝家”(物品雜亂無章)  
                  請二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內容和要求。  
        活動過程:  
        1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程  
        提問:“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結束時他們時怎么做的?  
             “貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結束時他們時怎么做的?  
        2、讓幼兒比較兩個家的不同之處,理解整潔與臟亂,對兩個家進行評論。  
        3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導下學習按物品歸類放整齊,幼兒觀察。  
        4、與幼兒共同小結:整潔干凈的家受小朋友喜歡,我們小朋友也來養成這樣的好習慣,把物品放好,使自己的家干凈整齊。  

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        活動四、看看講講:大小便上廁所  
        活動目標:1、了解隨地大小便給我們帶來的害處。  
                  2、養成大小便入廁的習慣。  
        活動準備:四張圖片  
        活動過程:  
        1、  出示圖一:(1)圖片上有誰?在干什么?  
                    (2)這樣做好不好?為什么?  
        2、出示圖二:圖上有什么?怎么會有的?  
        總結:大小便給我們帶來的害處,蚊蟲亂飛、臭味等。  
        3、提問:小朋友大便應該在哪里?(幼兒討論后發言)  
        出示圖三:這些小朋友做得對不對?  
        4、小結。  
           
        活動五、觀察活動:臟寶寶來過了沒有  

        活動目標:1、知道隨地亂扔垃圾雜物會使我們的生活環境變得臟亂、不干凈。  
                  2、初步產生厭惡臟亂環境的情感。  
        活動準備:事先找到有垃圾的包干區  

        活動過程:  
        1、 談話活動  
        “今天老師經過我們的包干區,發現多了許多東西,使我們的包干區很臟、很亂,我們一起去看看吧。”  
        2、觀察戶外場地,引導幼兒發現隨地亂扔的雜物  
        提問:(1)小朋友發現我們的草地上有什么東西啊?  
             (2)臟寶寶來過了會使我們的草坪變得怎么樣?  
             (3)“我們應該把臟寶寶怎么樣呢?  
        幼兒撿雜物,讓草坪恢復干凈。  
        3、總結談話  
        “今天草坪媽媽很高興,謝謝你們把臟寶寶撿走了,草坪媽媽說這次它變干凈了,那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來了。”  
           
        活動六、看圖講述:誰在墻上亂涂亂畫  

        活動目標:1、知道在墻上亂涂亂畫使不好的行為。  
                  2、學習短句,不能在墻上亂涂亂畫。  
        活動準備:亂涂亂畫的圖片或照片一張  

        活動過程:  
        1、出示圖片,幼兒觀察  
        提問:(1)圖片上有誰?  
             (2)他們在干什么?  
             (3)他們說了些什么?(啟發幼兒講清他們在亂涂亂畫時,別的幼兒對他們說的話)  
        2、請幼兒用連貫的語言講述圖片內容  
        3、為圖片起名字;練習短句“不能在墻上亂涂亂畫”  
        4、師生小結:亂涂亂畫會破壞我們優美的環境,是不好的行為,我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫。

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        活動七:送玩具回家  

        活動目標:1、知道自己班級里有許多玩具,玩過后要把它們放回原處,保持整潔的環境。
                  2、懂得愛護玩具的道理,養成隨時將玩具擺放到位的好習慣。
                  3、愿意參與集體活動。

        活動準備:1、玩具若干  2、放玩具的物品若干

        活動過程:
        一、送玩具娃娃回家,引起幼兒興趣。
        師:聽,誰在哭呀?哭的可傷心了。
        找到娃娃后,關心它。“你為什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。
        啟發幼兒想象自己找不到家會怎么樣,懂得玩具玩后要將玩具送回家。
        二、游戲“送玩具回家”,初步學會收放玩具。
        小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。
        活動延伸:聽老師的口令把玩具送回家,比比看誰送的又快又正確。
           
        活動八:桌椅是我們的朋友(情境活動)  
        活動目標:1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。
                  2、教育幼兒在日常生活中自覺地愛護桌椅。
                  3、培養幼兒的觀察及口語表達能力。
        活動準備:1、請大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。
                  2、表演頭飾(畫滿痕跡的桌子、倒著的椅子等)
        活動過程:
        一、 通過看情境表演,激發幼兒對桌椅的情感。
        組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”
        1、畫滿痕跡的桌子:“伙伴們,你們看我多臟呀!全身上下都讓蠟筆畫滿了!”
        2、倒著的椅子:“你至少還能穩穩地站著,而我呢,一腳被小朋友踢在這里,四腳朝天躺著,小朋友連看都不看我一眼,好可憐啊!”
        3、被劃的椅子:“你們那算什么?看看我,滿身都是小刀劃的傷疤,疼死我了!”
        4、歪扭的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一會騎在我的背上,一會兒又踩在我的身上,氣死我啦!”
        5、桌子們:“那算什么呀!小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上,那才叫疼呢!”
        6、椅子們:“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎”

        二、討論:讓幼兒懂得怎樣去愛護桌椅
        1、你們聽到桌子和椅子在說什么?
        2、桌子和椅子為什么這么傷心?
        3、我們應該怎么做?

        三、學習兒歌,使幼兒進一步懂得怎樣去愛護桌椅

        兒歌:小桌椅
        小桌椅,四方方
        天天與我在一起,
        輕輕拿,輕輕放,
        不踩不涂不亂摔,
        做個文明的小乖乖。
        四、實踐活動:我做桌椅的好朋友(組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動)

        活動延伸:1、日常生活中隨時提醒幼兒愛護桌椅。
                 2、討論:桌椅是怎么來的,初步了解保護桌椅與愛護樹木的聯系。
           
        活動九:我不亂扔東西(社會)  
        活動目標:1、喜歡整潔的環
        2、養成不亂東西的習慣。
        活動準備:布置兩處有亂扔垃圾物品的現場(室內、室外)

        活動過程:
        一、教師帶領幼兒進入室內雜亂的場地。
        提問:1、你喜歡這里嗎?為什么?
        2、這里為什么這么亂?
        3、你會不會亂仍東西?
        引導幼兒把仍在地上的東西檢起來,放回原來的地方,邊放邊學說短句“我不亂扔東西”。

        二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間
        提問:現在你喜歡這里嗎?為什么?
        行為練習
        教師帶幼兒進入室外場地,觀察幼兒能否主動整理,并引導全體幼兒一起整理場地。
        活動延伸:播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片,讓幼兒理解亂扔東西給人帶來的麻煩。

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        活動十:我叫輕輕(社會)  

        活動目標:1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環境。
          2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
        活動準備:1、請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。
          2、磁帶、錄音機。

        活動過程:
        一、區角自由活動,教師注意觀察幼兒的活動情況
        分散活動后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎樣整理的?(教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)
        師:今天,我們班來了幾位小客人,大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。

        二、幼兒觀看情境表演
        小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。
        小羊出場:我叫輕輕,玩具玩過了,輕輕放回去。
        小兔們出場:我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。
        小朋友出場:我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。

        三、討論
        1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
        2、他們為什么都叫輕輕?
        3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具,輕輕敲門好不好?為什么?

        四、行為練習
        1、請幼兒根據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
        2、游戲:“老貓睡覺醒不了”。
        教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺,小老鼠們自由活動,有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫、有的整理玩具。如果發出較大的聲音,老貓轉身去抓小老鼠。

        五、結束
        在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。

        活動延伸:
        “我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區,讓他們反復欣賞,提醒幼兒動作輕、說話輕。

        活動十一:大樹和小草(數學)  
        活動目標:1、感受人與花草樹木的親密情感。
                  2、初步認識區別物品的大小,能用“大”或“小”來表達物體,體會物體大小的相對性。
        活動準備:1、認識卡片上的各個動物。
                  2、大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。
        活動過程:
        教師帶著幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。
        一、認識“大樹”和“小草”,區別大小
        1、教師引導幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌:“大樹大,大樹叫小草娃娃;小草小,小草叫大樹媽媽。”
        2、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。

        二、給大樹和小草找鄰居
        1、師:今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物安排好,行嗎?
        2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和小草叢邊,邊放邊說:“大XX是大樹的鄰居,或小XX是小草的鄰居。”老師個別指導。

        三、給大樹、小草和動物們送禮物
        1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”
        2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草和它的小動物鄰居。

        四、玩“揀皮球”的游戲
        1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們愿意嗎?”
        2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿了一個大(小)皮球。”(游戲2--3次)

        活動延伸:
        在區角活動中,益智區增加比大小活動,美工區增加涂色活動——涂大樹和小草。

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        活動十二:蟲兒蟲兒草地玩(科學)  
        活動目標:1、知道蟲兒最 喜歡在草地玩,從而產生愛護草地的情感。
                  2、學習愛護蟲子和 草地的方法。
        活動準備:1、帶幼兒到草地玩耍,獲得有關草地的感性經驗。
                  2、分別貼著紅、黃、綠標志的透明瓶子三個,指偶6個(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一)

        活動過程:
        一、探索:蟲兒最喜歡在草地玩
        1、組織幼兒討論:小蟲子最喜歡在哪里玩?
        2、實地觀察:在哪里玩的小蟲子最多。(帶領幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)
        3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結果,得出結論:蟲子最喜歡在草地上玩。

        二、探索:蟲子希望我們愛護草地
        1、指偶表演
        “嗚——嗚——嗚——沒事誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲。”
        (1)出示指偶小蚯蚓。引導幼兒問小蚯蚓:小蚯蚓,你問什么哭啊?
        教師以小蚯蚓的口吻說:“我們喜歡在草叢里玩,可是有些小朋友喜歡拔草,草拔光了,火辣辣的陽照下來,把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——。”
        (2)出示指偶“小螞蟻”。引導幼兒問小螞蟻:你為什么哭啊?
        教師以小螞蟻的口吻說:“我喜歡在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,擋住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一個人孤孤單單在外面過夜,好難過啊!”
        (3)出示指偶“西瓜蟲”,問西瓜蟲為什么哭。
        教師用西瓜蟲的口吻說:“嗚——嗚——,我很喜歡在草地里玩,可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳,萬一重重地跳到我身上,我就會被踩扁、沒命的,我好害怕啊!”
        2、組織幼兒討論:怎么樣才能使小動物不傷心呢?
        讓幼兒告訴小動物:“小蚯蚓,我以后不拔草啦。”“小螞蟻,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲,我以后不在草地上亂蹦亂跳,我輕輕走。”
        3、  出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”:謝謝你們!
        4、  提問:你們自己做到了,如果看見其他人沒有做到怎么辦呢?
        結束:跟草地說“再見”,跟小蟲子說“再見”。

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