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        幼兒園托班數學教案:小雞吃蟲

        日期:2011-05-03來源:幼兒園學習網

        幼兒園托班數學教案:小雞吃蟲

        設計思路:
            前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動時,一個孩子發現了一條蚯蚓,頓時所有的孩子都圍了上去仔細“研究”起來:“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會在操場上?”……根據幼兒的一系列討論,設計了這個活動。

        活動目標:
            1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。
            2、體驗操作的成就感。

        活動準備:
            母雞頭飾,小雞、蟲各三只,幼兒操作紙

        活動過程:
        (一)、游戲:小雞吃蟲

            1、學小雞走路
            老師:我的小雞寶寶在哪里啊?小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!
            幼兒學小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰。”雞媽媽說:“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。
            2、學兒歌
            老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!
            兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。

        (二)、小雞找蟲
            1、給小雞排隊
            老師:嘰嘰嘰,誰來了?請寶寶給小雞排隊。(個別幼兒操作)
            老師:我們一起數數有幾只小雞?(3只)
            2、吃蟲子
            老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?
           (出示2條蟲,個別幼兒操作)
            老師:每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?
            老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?
            老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請幼兒貼)
            老師:數一數有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲,一只小雞一條蟲……現在每只小雞都有蟲子吃了嗎?

        (三)、比多少
            1、出示示范紙1
            老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?
            2、出示示范紙2
            老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個什么辦法幫助這只小雞?
            3、出示示范紙3
            老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?
            4、幼兒操作,教師個別指導。

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