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        大班語言教案;會游動的小島  
        大班語言教案;會游動的小島
        作者:幼兒園  文章來源:大班教案   更新時間:2016-11-06

         

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        幼兒園大班語言教案;會游動的小島

        活動目標
        1、能根據圖片的線索找尋答案,并根據自身的理解進行描述。
        2、重組圖片進行創造性講述,體驗創編故事的快樂。

        活動準備:課件、人手一份小圖片

        活動過程

        一、出示圖片,直接引題。
        1、這是什么。你們知道這是什么嗎?
        (對幼兒的回答,教師暫時不作肯定或否定。)
        2、播放動畫。
        原來是會游動的小島。小鳥看見了小島,它會怎么做呢?
        3、出示圖一和圖二。發生了什么事情?
        誰能用把這兩幅圖片有連貫的句子說一說?
        根據幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。

        二、出示圖片。
        1、請幼兒看著畫面將三幅圖聯系起來講述,教師再作簡單的小結。
        2、出示第四幅圖。請幼兒說一說:天亮了,小鳥到了哪里?
        這個會游動的小島原來是什么?
        3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。
        4、每名幼兒按以上的順序結合圖片和同伴相互講述,教師巡回傾聽,了解幼兒的講述情況。
        5、請個別幼兒講故事完整地講給大家聽,鼓勵幼兒用自己的話講述,教師和其他幼兒給予評價。

        三、移動圖片。
        1、教師神秘地將圖片的次序打亂,使故事情節發生變化,教師把新的故事講給幼兒聽,
        并將剛才的故事和新的故事作一比較。
        2、請幼兒將試著改變圖片次序,編一個新的故事。
        3、根據個別幼www.myrelaxationguide.com兒的講述,教師給予及時的評價。
        設計意圖運用似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中,誘發幼兒講述的積極性。
        引導幼兒講述圖片的內容,為連貫的講述做鋪墊。

        重組圖片次序講述故事,引發幼兒的好奇心與創造性

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