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        大班語言教案:這個地方可真妙  
        大班語言教案:這個地方可真妙
        作者:幼兒園  文章來源:大班教案   更新時間:2016-09-18

         

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        幼兒園大班語言教案;這個地方可真妙

        活動目標
        1、理解詩歌,能用詼諧幽默的情感完整朗誦。
        2、能跟據詩歌仿編,并體驗創編的樂趣。
        3、提高幼兒的想象力及幽默感。

        活動準備
        1、大圖片(與詩歌內容相符,詩歌附后)
        2、為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來創編詩歌的道具。

        活動過程

        一、趣味談話引出活動。
        1、教師:我有個朋友名字叫妙妙,他住在妙妙國。妙妙國的人特別可笑,他們做事總和我們不一樣。
        他們會把手套穿在腳丫上,把鉛筆養在魚缸里,牽著笤帚去逛街,爸爸穿著高跟鞋,大晴天穿著小雨衣。
        您們覺得可笑不可笑?
        2、教師:前幾天,我的朋友妙妙請我到他們妙妙國去旅游,到了妙妙國一看,
        呀!這個地方可真妙!你們知道我都看到了什么嗎?(幼兒自由回答)
        我把一些有趣的事情拍了下來,現在我們就一起來看看吧!

        二、出示大圖片。觀察講解并學習詩歌
        1、你們發現了哪些有趣的事情?
        2、大家說的太棒了,觀察的都很仔細。(老師舉例并引導幼兒用簡短的語言概括詩歌)
        3、教師用簡單的語言、幽默的語氣(即詩歌內容)朗誦詩歌兩遍,引起幼兒的學習興趣。
        4、老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。
        第一遍老師聲音大些,第二遍老師聲音小些,鼓勵幼兒大聲、開心的朗誦,
        朗誦的同時可自加幽默夸張動作,增加朗誦的趣味性。
        5、幼兒集體朗誦,并給幼兒錄音。
        (把妙妙國www.myrelaxationguide.com有趣的事講給更多的人聽一聽,錄完音后再放給幼兒聽聽,引起幼兒朗誦的興趣)
        6、分組自由朗誦,看看誰朗誦的最有特點、最有趣。
        7、每組推薦一名幼兒上前朗誦,大家一起點評出最有特點、最有趣的朗誦者。

        三、引導幼兒創編詩歌。

        1、教師:剛才那些只是我剛到妙妙國時看到的趣事,后來我又到了他們的商店、游樂場、幼兒園、公園、飯店,
        看到了更多有趣的事。每到一個地方我都會驚奇的說:"呀!這個地方可真妙!"
        你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事?(幼兒根據想想自由回答)
        2、引導幼兒用簡單的語言概括,提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣。
        3、根據幼兒創編,幼兒分組將想象的內容組合成新的詩歌。
        大家一起朗誦,比比哪組的詩歌更有創意,更能讓大家開懷大笑。

        四、讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的。

        1、教師:你們想不想把我們班也變成開心妙妙國?
        好,給你們三分鐘時間,要求是,你做的事是幽默滑稽的,但絕對是要安全的、不會影響到別人的。
        琴聲響起時說明時間到,三分鐘倒計時開始。
        2、教師彈琴,時間到。大家互看,這時教室里簡直要笑翻了。
        扣錯扣子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫畫的、倒著拿圖書的、把手套放在琴鍵上彈琴的……
        3、引導幼兒創編詩歌"我們大班可真妙!"

        五、知道幽默是令人開心的事,但要注意時間場合。

        1、教師:我們為什么會覺得這么可笑?
        2、教師:但有時你覺得可笑的事卻會影響別人,或讓別人傷心,所以幽默也需要動腦筋,
        你的幽默只有在時間、場合合適時,才會給別人帶來快樂。
         
        附詩歌:這個地方可真妙綠色太陽天空照,松鼠地上吃青草,小羊地上來回跳。公雞孵出雞寶寶,母雞打鳴喔喔叫。蝴蝶水中來游泳,金魚空中在舞蹈。你說可笑不可笑。

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