幼兒園大班語言教案：色彩謠
 
活動目標
1、幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色的奇妙變化，激發幼兒對調色的興趣。
2、在幼兒動手操作的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進行一定的創編。
 
活動準備
1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，并給每人準備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。
2、各種顏色的圖片（橘子、小草、茄子、輪子等）
 
活動過程

一、引起興趣

教師：小朋友，魔術表演你們看過嗎？你們覺得魔術師的本領大不大？
今天老師想讓我們班級的小朋友也來當一回魔術師，你們愿意不愿意？

二、幼兒進行調色操作

1、教師簡單引導
教師：現在，我們每張桌子www.myrelaxationguide.com上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色？
接下來請小朋友來做魔術師，把桌子上的幾種顏色調在一起，看看能調出哪些漂亮的顏色來？

2、教師提出調色的要求
調色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調。
調好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術師的本領最大。

3、幼兒在教師的指導下進行調色操作

4、教師根據每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：
你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調出來的？
我們可以用這種顏色來畫什么？”
教師根據幼兒的回答，將事先準備的各種顏色的圖片展示出來。

5.教師小結
教師：我們小朋友的本領真大，一下子變出了這么多好看的顏色。
現在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》

三、幼兒學習兒歌

1、教師完整地朗誦一遍
2、教師依次提問
什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子？
（葉子、茄子、輪子。）
3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍
4、全體幼兒完整朗誦一遍

四、詩歌創編

1.教師：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么？（幼兒自由發言）
2.教師根據他們的發言，幫助他們進行詩歌的創編。
五、結束部分
教師：這些顏色還能畫許多漂亮的東西，請小朋友回家后在想想，編出新兒歌，
明天告訴老師，好不好？
 
附兒歌：
紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橘子；
黃藍兩個手拉手，變出綠色畫葉子；
紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子；
紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。