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        大班語言教案:誰是猜拳高手  
        大班語言教案:誰是猜拳高手
        作者:幼兒園  文章來源:大班教案   更新時間:2014-12-17

         

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        幼兒園大班語言教案:誰是猜拳高手
         
        活動目標
        1、在游戲情境中萌發對統計的興趣,感知統計的作用。
        2、經歷數據的收集、整理過程,通過數量比較判斷輸贏。
        3、知道收集數據的方法是多樣的,學習用記錄的方法收集數據。

        活動準備 實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等

        活動過程
        一、創設情境,激發興趣

        1、取隊名,營造氣氛
        教師:我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽,先為自己隊取個名字。
        2、猜輸贏,激發興趣。
        3、想辦法,引出比賽。
        教師:兩隊都有希望獲勝,到底誰能贏只有比一比才知道,你認為應該怎樣比呢?”
        (幼兒根據生活經驗設想比賽方法:如男女對抗,贏的人數多的隊獲勝;
        組內選拔,選派獲勝次數多的人參加總決賽等)
        從幼兒喜歡的游戲入手,激發學習興趣和主動性。

        二、經驗呈現,概括提升。
        1、第一輪游戲,運用自己的方法統計。 
        2、集體交流
        交流游戲結果并引出統計方法。
        教師:你和誰比?贏了幾次,你是怎么記住的?

        3、小結
        肯定幼兒的方法,知道在數據少的情況下,可以用簡單方法統計。

        四、第二輪游戲,嘗試運用記錄的方法統計
        為失利的隊鼓勁,引出第二輪游戲。

        1、游戲方法:隊內輪流比賽,每隊選出一位猜拳高手,進行總決賽。
        2、兒運用原有經驗統計記錄
        3、師觀察指導重點:是否明確操作要求,記錄的方法,提醒幼兒及時交換玩伴。
        4、交流記錄數據的方法
        (1)幼兒把記錄紙貼在黑板上,介紹記錄的方法
        (2)你和幾個人玩了?你贏了幾次?
        (3)你是用什么記號表示的?
        教師歸納概括,引入新經驗。

        5、用簡潔的符號記錄次數,有一定的條理性創設不同的游戲情境,體驗不同的統計方法。
        6、從原有經驗中歸納提升出新經驗,有助于幼兒的主動建構。
        視幼兒的經驗隨機調整

        三、鞏固運用,感受體驗

        1.第三輪游戲,運用新經驗統計
        教師觀察指導重點:方法的運用,個別指導

        2.交流分析統計記錄
        (1)采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。
        (2)從記錄上你能看出些什么?”
           鼓勵幼兒質疑,強化正確方法
        (3)對于這些記錄,你有什么意見或看不懂的地方?

        3.初步分析比賽結果,選拔每隊的猜拳高手
        4.總決賽,激發幼兒游戲興趣

        5.教師小結
        比賽次www.myrelaxationguide.com數多的時候,記錄可以幫我們的忙,記一記,數一數,比一比,就能知道比賽結果了,統計的方法真有用。
        分析統計記錄旨在理解統計的作用與意義。
        引導質疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。

        四、延伸

        1.引導幼兒自主交流比賽感受。
        2.遷移經驗,引導幼兒在生活中繼續運用統計方法聯系生活,遷移經驗。

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