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        大班語言教案:森林里的聲音  
        大班語言教案:森林里的聲音
        作者:幼兒園  文章來源:大班教案   更新時間:2014-12-15

         

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        幼兒園大班語言教案:森林里的聲音
         
        活動目標
        1、借助摹聲,運用不同的動詞理解、想象詩歌的內容。
        2、在理解詩歌內容和意境的基礎上,嘗試利用物件來發出摹聲,并配以動作來表現詩歌。
        3、體驗用不同方法表現詩歌的樂趣。
         
        活動準備
        1.森林背景圖。
        2.圓舞板、沙球、碰鈴、雙響筒等打擊樂器若干,大鼓一面。
        3.音樂《森林狂想曲》。
         
        活動過程

        一、創設情景,激發興趣

        1、播放音樂,幼兒扮演各種動物角色,進入活動場地,初步接觸常見動詞。
        教師:今天的森林多美呀!我們一起去玩一玩。

        2、創設情景,引起幼兒傾聽、感受各種摹聲。
        教師:森林里有什么呀?(樹、草叢、小河等)
        小動物們在這么美麗的地方玩一定特別快樂。

        二、借助摹聲,想象表達

        1、傾聽各種聲音,學習用指代的方法想象、表達。
        (1)聽,什么聲音,你能學一學嗎?(教師在樹枝間敲擊雙響筒)在樹叉間發出“篤篤篤”的聲音,可能是誰呢?(在樹叉間出示小問號)
        (2)小河里又發出聲音來了,聽一聽是什么聲音?(老師敲擊圓舞板)可能會是誰呢?
        (3)呀!樹洞里還有一個小腦袋,它又發出什么聲音?(師敲擊沙球)它可能是誰呢?
        (4)草叢中又會發出什么www.myrelaxationguide.com聲音呢?(教師在草叢中敲擊小鈴)“叮叮叮”又可能是誰呢?
        (5)“小動物們玩得正開心,突然,森林里又傳來了一個聲音“咚咚咚”
        (教師敲擊大鼓,做到有輕而重)這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣?
        這“咚咚咚”的聲音會是誰呢?

        2、創設情景,感知、理解、體驗“篤篤篤啄木鳥”等躲藏時的速度,嘗試用豐富的動詞進行表達。
        (1)聽到“咚咚咚”的聲音,小動物一下子都不見了,什么叫“一下子”?
        (2)小動物到底一下子都去哪了呢?我們一起來聽一聽。
        教師:小動物一下子去哪了?(幼兒說,教師出示詞卡)
        (3)幼兒集體學說詩歌前半部分。

        3、渲染氣氛,體驗經過時的緊張氣氛。
        大伙兒都蹲在看不見的地方,靜悄悄地,目不轉睛地看著,“咚--咚--咚”(教師敲鼓)越走越遠。
        教師:這一次的“咚咚咚”(演示)有什么變化?

        4、了解詩歌名稱。
        教師:其實這是一首好聽的詩歌,題目叫《咚咚咚》。

        三、感受氣氛,表現詩歌

        1、領會意境,學習合適的情緒和語言完整表達詩歌內容。
        教師:呀!好緊張哦,我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。

        2、做動作朗誦詩歌。
        教師:現在我們加上動作來說說詩歌。

        3、分角色朗誦詩歌。
        教師:接下來我們來做一次合作,誰愿意來模仿一下“篤篤篤啄木鳥”……

        4、借助打擊樂器,用語言與打擊樂器相結合的方式表現詩歌的內容和意境。
        教師:小樂器也想來說一說,拿著你們的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》。
        (教師敲大鼓,幼兒敲小樂器)(小樂器想休息了,我們讓它休息一下吧)

        四、活動結束

        教師:咚咚咚”越走越遠了,森林里的聲音可好聽,可多了,我們快去告訴其它小動物們吧,
        讓它們也出來盡情地玩一玩。(音樂起)
         
        詩歌《咚咚咚》
          森林里傳來了“咚—咚—咚”的聲音,聽見這聲音,“篤篤篤”啄木鳥一下子飛進了樹枝間,“呱呱呱”小青蛙一下子跳進了小河里,“沙沙沙”小老鼠一下子鉆進了樹洞中,“叮叮叮”小兔子一下子蹦進了草叢里,大伙兒都蹲在看不見的地方,靜悄悄地,目不轉睛地看著,“咚—咚—咚”越走越遠。

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