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        大班語言教案:鐘表店  
        大班語言教案:鐘表店
        作者:幼兒園  文章來源:大班教案   更新時間:2013-08-16

         

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        幼兒園大班語言教案:鐘表店

        活動背景:
            孩子的獨立愿望需要獨立能力來支撐。孩子要自主地安排自己的活動,就有認識鐘的需要。

        內容與要求:
            l、感受鐘表在人們生活中的用處。
            2、了解鐘表使用時的特征和方法。

        活動準備:
            1、表示時間的圖片若干。
            2、各種各樣的小鐘(幼兒自家帶來的鐘表展覽)。
            3、鐘表店的各種鐘表錄像。
            4、各種制作鐘表的材料:各種紙盒、紙張、紐紐棒以及教室里和幼兒園所有的東西(幼兒園各活動室和操場上的體育用具)。
            5、鐘表制作圖。

        過程與指導:
        一、了解鐘表在人們生活中的用處
            1、(出示小房子布谷鳥報時鐘)給你們看一個好玩的鐘。
            ——引發孩子對活動的興奮情緒。
            2、我們已經參觀過鐘表店,看見了各種各樣的鐘,那么除了鐘表店有鐘,你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?  
            ——感受鐘對人們的用處。
            3、除了鐘可以讓人們掌握好時間,還有什么可以讓人們來感覺時間?
            ——讓孩子把視線引向鐘以外的時間經驗。
            老師(小結):鐘給我們的生活帶來方便。

        二、了解鐘的特點
            1、我們在參觀鐘表店以后,一定有許多問題,今天我們來看看這些問題,誰可以解決?(幼兒提問,老師記錄,同伴回答。老師把握活動要點:(1)鐘面的數字;(2)鐘面的指針;(3)鐘的外形;(4)機械鐘和電子鐘。)
            2、你們還有什么問題,可以記錄下來貼在“我的問題我們解決"上。

        三、開鐘表店、自制鐘表
            1、我們自己來做做,設計設計我們喜歡和想要的鐘,開一個鐘表店。(介紹材料,但開放地表示:教室里和幼兒園里,有許多東西,都可以用來做你喜歡的鐘的,你可以自己去拿,也可以請我幫忙。這里還有二種做鐘的方法,你也可以來試試。)
            2、幼兒制作,老師輔導。   
            3、展示幼兒的作品,互相欣賞。

        四、活動記錄與反思
            1、在“了解鐘表在人們生活中的用處”中,孩子從教室里的鐘說到醫院里的鐘,從火車站的鐘,說到出租車里的鐘,陳俞任的一,句“所有的地方都有鐘的”,小結了孩子的談話。但軒軒提出“天上呢?”“只要你上得了天,那就一定有鐘表,飛機上就有。”從生活中,孩子體會到,有了鐘,人們可以把握時間。
        除了鐘,孩子們發現:古代的漏斗、太陽和日晷(浦東世紀大道上有一塊大石頭上,有一根針,太陽照到哪里,針就走到哪里),都可以讓人們來感受時間的。   

            2、在“了解鐘的特點"時,必須從孩子的問題出發,來了解鐘表的特點,這樣比較符合孩子在原有的經驗上往前發展,活動以孩子相互答疑的形式,使孩子的經驗有共享和共建的機會和環境。
            問題1:為什么鐘有不一樣的形狀?
            答:一樣的人們會不喜歡,不一樣的才好看。
            老師:是的,不同形狀的鐘是為了美觀和好看。
            問題2:為什么鐘有的是兩根針,有的是三根針?
            答:因為我們看時間兩根針,已經可以看清楚了。
            問題3:為什么有的鐘的數字是1 234,有的是VX什么的?
            老師:這是什么意思?
            答:這是羅馬數字。
            老師:羅馬數字的1是怎么寫的?……6為什么是V加I,那‘8怎么寫?
            ——這里有明確的數教育,實實在在地說明:只要有數意識,數教育無處不在。
            問題4:那為什么有的鐘是有1 2個數字,有的鐘只有4個數字,或一格一格的?
            老師:你們看見的哪四個數字?(我靈機一動)我最近在學車,師傅對我說:方向盤握在9點,那9點在哪里?(孩子馬上能握準)好,我們來做游戲,你們左手表示時針,右手表示分針,開始玩開車的游戲:9點、6點、3點、12點、6點半等。(出示表示時間的圖片)你們看,這是幾點?好,我把卡片放在角落里,你們慢慢玩。
            ——鐘面的數字可以完全熟悉和了解。

            問題5:為什么鐘有的是有日歷的?
            答:是為了讓人方便地知道日子。
            問題6:為什么有的鐘是4根針的?
            答:那根黃針是鬧時針,我早上幾點起來,就是把黃針指到幾,早上,它會發出響聲叫我的。   
            問題7:為什么有的鐘有齒輪有的用電池?
            答:有電池的是電子鐘,有齒輪的叫……叫……
            老師:叫機械鐘。
            王王:電子鐘很少的。
            嘉文:不對,電子鐘多,你看。(于是,我打開幾個鐘的后蓋)對的對的,電子鐘多。
            老師:怎么會的?小樂:因為電子鐘方便,不用上發條。
            問題8:為什么有的鐘有搖擺的東西,有的沒有?
            答:這就是滴答的秒針,有了這個擺,就不要有秒針了。
            老師:這是鐘的搖擺,就叫“鐘擺”。

            小樂:不對,你看,這個鐘有鐘擺也有秒針的。
            冬冬:這個鐘擺是個小蜜蜂,是好玩好看才做的,也可以是小老鼠。
            問題9:倉庫里有沒有鐘?
            答:有的……沒有的……
            老師:這是個問題,我們看了以后再說。(將一時無法解決的問題,暫時放一下,既是實事求是的態度的體現,又是活動以外的一個懸念,一個關注點的延續。)

            3、孩子自己開“鐘表店"。孩子在稍做準備的環境和現有的環境里,自制鐘表。孩子做出來的有圓形鐘面(用角色游戲中的盤子依樣畫圓)、球拍鐘面和水晶獎杯鐘面等,在寬松的環境中孩子的想象力得到了充分的發揮。
            但是孩子在制作時,很少模仿自己帶來的各種各樣的鐘表,我想,在前面討論時,當孩子回答“各種形狀的鐘是為了好看、美觀"時,如果我追問:“你最喜歡哪只鐘,為什么?"來引發孩子對周圍那么多漂亮鐘的關注,那么,可能孩子在制作時,就不會無視周圍的存在。

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