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        幼兒園大班語言教案:秋天的雨  
        幼兒園大班語言教案:秋天的雨
        作者:幼兒園  文章來源:大班教案   更新時間:2013-08-09

         

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        幼兒園大班語言教案:秋天的雨

        課題生成:

            一個下雨的早晨,小朋友在活動室中,面對著窗外的綿綿細雨,你一言我一語的說:“秋天有許多水果,秋天的菊花真好看。”孩子由于沒有親身觀察雨中的美景,因而他們不能體會到秋天的雨中萬物會發生各種變化,同時更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺,除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象,對秋天的認識還是狹窄、片面的。因此設計本活動,利用雨天的早晨,組織幼兒欣賞散文詩《秋天的雨》。

        活動目標:
            1、從不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節。
            2、能細心傾聽,初步理解詩中擬人化的表現手法。
            3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。

        活動準備:
            自制多媒體課件。

        活動過程:
            1、導人課題,猜謎“雨”。
          千條線,萬條線,落入水中看不見。(如果活動當天下雨,更可結合進行)

            2、欣賞散文詩《秋天的雨》。
            老師:秋天的雨很美,今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》,請小朋友仔細聽聽,詩里說了些什么?
            (1)完整欣賞《秋天的雨》。《幼兒觀看課件)
            第一幅畫面:(配樂《秋日的私語》,音樂聲響起)隨著散文詩的開始,屏幕上出現小雨點滴答不停地紛紛落下,(按動鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開,出現一幅美麗的風景(內有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。
            第二幅畫面:(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的,雨點在不停地下(動畫)。   
            第三幅畫面:(按任意鍵)畫面中出現紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子,這時菠蘿、梨子分別閃動,烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動畫)。
            第四幅畫面:(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來,小刺猬背著果子回家,準備過冬了(動畫)。
        第五幅畫面:(按任意鍵)小朋友唱著歌走來了,音符從他們的口中跳出,他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動畫),最后,一扇秋天的門輕輕關起來,雨點還在不停地落下來,音樂聲漸弱至結束。
            ①幼兒欣賞一遍,完整地感受整首散文詩。
            ②幼兒自由討論、講述。(重點引導幼兒簡單講述散文詩的內容)
            ③提問:詩里說了些什么?你聽了這首散文詩有什么感覺?(教師可適時運用散文詩中的語句,引導幼兒大膽地說出自己的感受。)

            (2)幼兒再次欣賞一遍。
            下面我們再欣賞一遍,這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的詩歌記下來。

            3、覺得最美的話記在心里,等會兒告訴大家。
            ①幼兒完整欣賞散文詩。
            ②學習運用散文詩中的句子來講述。
            (3)同時結合畫面分段欣賞:

            第一段:①為什么說秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導幼兒在乏復觀察中感受清潔、溫柔)
                    ②豐富詞匯:溫柔。
            第二段:①為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點旨導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化)
                    ②豐富詞匯:五彩繽紛。
            第三段:①雨本身有沒有氣味?
                    ②為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來的?
            第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭,它告訴大家什么?
                    ②為什么小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?
            第五段:秋天的雨給大地,小朋友帶來了什么樣的歌?
            (4)再次完整欣賞、討論(重點引導幼兒會用散文詩中優美的句來表達)。
            ①你聽了這首詩后覺得秋天美嗎?什么地方美?
            ②散文詩里是怎么寫秋天的美?
            ③秋天的人們為什么這么高興,你是從那幾句話里感受到的?

            4、初步理解散文的擬人化寫法。

            提問:散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌?有一盆五彩繽紛的頁料?(幼兒自由討論、發言,鼓勵幼兒充分想像)

            老師總結:我們把秋天的雨比作人,滴答滴答的聲音就像在唱歌,秋天下了雨以后,銀杏樹變成黃色,楓樹變成紅色,五顏六色的花盛開了,就好像人用顏料涂上去的,這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。柔,悄悄地打開了秋天的門。
        秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹,生色給了楓樹,金黃色給了田野,橙紅色給了水果,紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。
            秋天的雨,有非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,柚子香香的,小雨滴迎來了許多香味,烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀,常被那香味勾住。
            秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,小動物準備過冬了。
            秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。
            秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……

        課題評價:
        一、效果分析
            興趣具有動力作用,在看動畫片的興趣調動下,注視著屏幕上音樂聲響起,下雨的情景出現,秋天的門慢慢打開時,幼兒深深的被吸引了。一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調動了幼兒視、聽說等多種感官,從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性、創造性。

            在欣賞過程中,靈活采用連續觀看、重復觀看、定格觀看等,法幫助幼兒理解作品的內容。通過連續觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解,對于秋雨串聯秋天的畫面在動態情境中有了一個完整的概念。幼兒通過重復觀看第一幅畫面,感受到了秋天的雨悄無聲息地到來,那種潤物細無聲的境界,幼兒懂得了什么是溫柔。同時秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵,使大自然變得一塵不染,秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。在定格觀看第二幅畫面中,幼兒看到畫面中的各種顏色,彩…紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時,這些充分給幼兒感性知識,使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”。

            當看到第五幅動態畫面中,小朋友高興地唱著歌,把水果堆一堆又一堆,這時幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌,它影著大地的美麗、豐收,也歌唱著自然界的種種快樂。

        二、專家點評
            《秋天的雨》是一首非常優美的散文詩,課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完美交融,其中色彩艷麗、形象生動的畫面,滿感情的朗誦,鋼琴《秋日的私語》的伴奏,使散文充滿了詩意,把文學作品的美表現得淋漓盡致。

            通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度,以往教學中往流于形式,觀察圖片一提問一討論一記憶,幼兒不能真正感受至!文中所表現的意境及精髓,這次活動采用了現代化的手段,旨在原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文并茂、生動形象的軟件;變觀察圖片、反復欣賞等靜態、單向交流的教學方法為目

        的、雙向交流的教學環境,從而引起了幼兒極大的興趣,充分提高了幼兒學習的主動性、積極性。

            運用多媒體技術手段,將視聽形象與語言結合,把看、聽、訪一起來,使幼兒依賴事物的具體形象和表象進行思維,對不觸到的事物更易理解。多媒體技術的應用,對幼兒教育事業變革起著重要作用,它是一種非常好的現代化教育手段。

        三、反思與討論
            現代教育技術的應用,要符合“低成本、高效益”的原則。用這一原則,談談對課件利用的看法。

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