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        大班語言教案:我的新聞記錄  
        大班語言教案:我的新聞記錄
        作者:幼兒園  文章來源:大班教案   更新時間:2012-12-07

         

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        幼兒園大班語言教案:我的新聞記錄

        活動背景
            為了使孩子們關注周圍的世界,我們在午睡之前或在游戲活動與體育活動的間隙,會和孩子一起議論議論昨天發生的新奇的事情。
            但是,孩子們往往會遺忘一些精彩有趣的事情。由此想起古訓“好記性不如爛筆頭”,于是就有了這次活動。

        內容與要求
            1、嘗試用圖像和符號,表達自己的想法和意愿。
            2、愿意和同伴交流,大膽地表達和表現。

        活動準備
          1、一段時事新聞。
          2、每張桌子放有:范例美工紙、彩色手工紙和彩色即時貼若干,雙面膠各一卷、糨糊一瓶、彩色蠟筆和水筆若干。

        過程與指導
            看新聞(理解新聞)——做新聞(記錄)——交流記錄——嘗試新的方法

        一、看新聞、理解新聞
        1、看新聞,引導理解:
            老師:今天,我請大家看一段錄像。(幼兒看)    老師:這是一條新聞,什么是新聞?
            幼兒:新聞就是新的文章……新聞就是新的事情……新聞就是新奇的事情。
            老師:這條新聞說了一件什么新奇的事情呢?
            (再看一遍新聞,邊說邊議論。)
            老師:這條新聞說了一件什么事?
            幼兒:說的是人們要吃孔雀的事。
            老師:你是怎么知道的?你看到了什么?聽到了什么?
            ——孩子根據自己的記憶,積極講述。其中,老師針對幼兒的講述,加以引導。如,幼兒:“我聽見說,孔雀有藥用價值。”老師:“什么是藥用價值?”幼兒:“要用錢去買的…一不對,是可以做藥的價值。"又如:“孔雀成了人們的盤中餐。"老師:“什么是盤中餐?"幼兒:“一只盤子里的食物"等等。
            老師(小結):哦,我們看到酒店門口有一只孔雀被關在籠子里。(老師把線索理一遍)唔,這是一條說孔雀被人們吃的新聞。

        2、討論:關于這條新聞,誰有問題和想法?
            ——活動中孩子們爭論得很激烈:孔雀是不能吃的……有的能吃有的不能吃,養殖場里的孔雀就能吃……養殖場的也不能吃,因為,養殖場的第一只孔雀也是野生的……養殖場的孔雀是能吃的,因為養殖場的孔雀太多了,就要吃掉些……
            老師(小結):這是一條讓我們有不一樣想法的新聞,我想,其他人知道這件事也會有想法的。

        二、記錄新聞
        1、引導記錄:
            老師:怎么讓你身邊的人知道這件事呢?
            幼兒:記錄下來……
            老師:記下來有什么好處?
        幼兒:不會忘記。

        2、了解記錄的方式。
          老師:怎么來記錄呢?記錄和畫畫一樣嗎?
          ——孩子自由講述。
          老師:現在,就請你或者你和朋友一起,把這條新聞中主要的事記錄下來,然后記下你的想法,看誰記得又快又讓人看得明白?
            ——老師指導孩子的合作情況和選題情況。

        三、交流記錄
            1、把你記錄的事情和你的想法,說給大家聽聽。
            ——由于集體活動的時間有限,只能請兩組幼兒進行交流:要么是制作上有代表性的,要么是主題上有代表性的。
            2、現在,把你的記錄說給身邊的朋友聽聽。請你看看,別人哪里記得好的,把你認為記得好的地方告訴大家。
            ——引導孩子欣賞同伴的長處。
            3、將記錄貼在板上,請孩子們看看別人的作品。

        四、延伸新方法
            1、今天,我們用寫字、畫圖來記錄一件事,用寫字、畫圖來表示你的想法。
            2、其實,表示我們知道的事、表示我們想法的方法還很多,除了記錄,還有什么方法呢?(可以剪圖案、折紙、泥工、用身體動作
        表示)
            3、好。現在請你用動作來表示孔雀被關在籠子里和被網套住的事。
            4、.今天回家,把你記錄的新聞向爸爸媽媽和鄰居說說,然后你把大家的想法記下來,我們再來研究“孔雀能不能吃"的問題。

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