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        幼兒園大班語言活動:小樹葉  
        幼兒園大班語言活動:小樹葉
        作者:幼兒園  文章來源:大班教案   更新時間:2012-06-21

         

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        幼兒園大班語言活動:小樹葉

        作者:王曉    來源:淄博市張店區實驗幼兒園

        [設計思路]
          秋天到了,樹上的葉子也慢慢的隨著秋風飄落下來,每次孩子們在戶外活動的時候就喜歡撿樹葉、玩樹葉,有的模仿小樹葉飄下來的動作,有的在細心的觀察,有的孩子跟在我后面不停的問這問那……因此,我設計了《小樹葉》這節活動,這也是《綱要》中“貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野”這一理念的體現。

        [活動目標] 
          1、引導幼兒在活動中體驗探索與合作的樂趣;
          2、鼓勵幼兒樂于參與講述活動、大膽思考和想象,發展幼兒的語言表達能力;
          3、結合生活經驗,運用多種方法,引導幼兒感知、理解小樹葉和自然界的關系。

        [活動準備]
          1、創設積極、寬松的心理環境,使幼兒心情放松愉快。
          2、物質環境的創設:秋天背景圖、多媒體課件、幼兒操作材料(4幅小背景圖、各種樹葉卡片、動物卡片若干)等
          3、知識經驗準備:
          (1)活動前帶幼兒觀察樹葉,熟悉樹葉的基本特征。
          (2)幼兒已學會歌曲《小樹葉》。

        [活動過程]
        一、音樂游戲導入,激發幼兒興趣。
          播放歌曲《小樹葉》,幼兒自由選擇小樹葉頭飾,進行音樂游戲表演。

        二、結合課件,引導幼兒了解樹葉的基本特征
          1、小朋友,剛才你在音樂里聽到了什么?(引導幼兒說說秋風吹來,小樹葉會飄落下來。)
          2、小樹葉在哪個季節落下來?你怎么知道的?(秋天樹葉慢慢變黃,開始飄落)
          3、通過課件,了解四季樹葉的不同特征。(先讓孩子嘗試著說,老師再進一步總結四季樹葉的特點:秋天樹葉慢慢落下來,春天的樹葉慢慢發芽;夏天的樹葉越長越大,越長越綠。)

        三、分組操作,創編小樹葉的故事。
          1、秋天的時候,小樹葉離開了大樹媽媽,那它會飄到哪里呢?(會飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上……)
          2、小樹葉會遇見誰?發生什么樣的故事呢?老師給小朋友準備了許多動物圖片和小樹葉,一個小組的可以互相擺一擺、想一想、說一說,最后,請一個小代表上來給大家講。
          3、教師講述:老師一邊播放課件,一邊有感情的講述故事,老師講到小螞蟻飛到了太空,探索許多的宇宙奧秘時,和幼兒分享神七發射成功的快樂。   

        四、談話活動:結合生活經驗,討論小樹葉的用處、給我們的麻煩,以及采取的措施等。
          1、小樹葉給我們帶來哪些好處呢?(可以用來當被子、腰帶、扇扇子、燒火做飯、還能節省大樹媽媽的水分,好讓大樹媽媽安全的過冬;小樹葉落到泥土里,腐爛后能變成養料,可以給大樹媽媽補充營養。)
          2、給我們帶來哪些麻煩?怎么處理?(污染環境、瞇眼睛等;及時運到垃圾場、埋到地里當肥料)

        五、活動延伸:和幼兒一起制作樹葉貼畫。
          1、運用多媒體展示小兔、蘿卜、小帆船、螃蟹等的樹葉貼畫,激發幼兒創作的興趣。
          2、幼兒制作樹葉貼畫。

        [活動反思]
          孩子們天真無邪,最愛做游戲了。因此我運用游戲導入,收到良好的效果,課堂氣氛特別的好,孩子們也非常感興趣。創編故事的環節,先讓孩子們嘗試著通過動手操作、討論后,講述故事,打破了教師首先示范講述的傳統教學模式。活動中孩子們討論得很熱烈,動手的欲望特別強,直到老師請小代表上臺講故事時,有的孩子們還在意猶未盡的動手拼擺。通過這種形式,不僅充分讓孩子們發揮想象力和創造力,還增強了孩子們之間的合作意識。教師講述時孩子們的興趣非常高!原因何在?我覺得:首先,老師給孩子做示范時,一定要規范、嚴謹、動聽、感人;其次,服務于教學的課件也要做的生動、活潑、色彩鮮艷,讓幼兒一看就明白、喜歡。再次,在老師講故事的過程中,通過提問進行師生間的互動,讓孩子們對老師所講的故事更加感興趣。最后,結合故事中小螞蟻飛上太空,和小朋友一起分享當前最新的新聞信息,孩子們都覺得非常新鮮,積極踴躍起來,整節課的課堂氣氛熱烈高漲。

          活動中由于開放式的提問比較多,老師要有比較快的反應能力,合理的處理孩子的回答。比如在引導幼兒說樹葉飄落的季節時,有的孩子說在冬天和春天,我沒有正面作出回應。仔細反思一下,我覺得不能不做出回應也不能否定孩子的答案,那樣會傷害他們的自信心,應仔細聽聽他們的想法,多問幾個問什么,還可以運用課件,引導孩子們觀察四季的樹葉是什么樣子的,讓他們自然而然的明白其中的道理。

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