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        幼兒園大班語言活動:船上的故事  
        幼兒園大班語言活動:船上的故事
        作者:幼兒園  文章來源:大班教案   更新時間:2012-06-21

         

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        幼兒園大班語言活動:船上的故事

        作者:楚同梅    來源:山東蓬萊教委幼兒園
         
        [設計思路]
          5—6歲的幼兒,這時的孩子語言表述能力有了突飛猛進的逾越,孩子們的言語表達有了自己的思維、表達方式和想法,他們有很強的好奇心和求知欲,于是,多種形式的教育方法和內容的變化都要隨著幼兒的發展和需要來變化,于是,順應孩子們的興趣、結合幼兒的特點,我們嘗試了下面的語言教育形式進行探索與嘗試。

        [活動目標]
          1、培養幼兒表達語言的連貫性,發展語言表達能力。
          2、激發幼兒的想象力,創造力,大膽表達自己的想法。

        [活動準備]
          課件圖片若干。

        [活動流程]
          談話吸引興趣——分別出示圖片啟發幼兒聯想大膽講述——揭開整張圖片的謎底

        [活動過程]
        一、談話引起幼兒興趣,非常想看老師準備了什么圖片。

        二、教師分別出示不同內容的圖片。
          (一)、看第一張圖“雞冠”(“你看像什么呀?”)幼兒回答教師不做講評。
          (二)、看第二張圖“公雞頭”(“這個公雞你們想想它會站在哪里呢?做一些什么事情呢?)幼兒回答,教師啟發引導但不做評價。
          (三)、看第三張圖“公雞站在欄桿上,窗外還有兩個小朋友”(“圖上的小孩在干什么?站在哪里?)幼兒回答,教師啟發引導但不做講評。
          (四)、看第四張圖“孩子站在屋里的椅子上”(“這是什么?‘門’門外會有什么?”)幼兒回答,教師啟發引導但不做講評。
          (五)、看第五張圖“房子的外面有些小動物”(“這是些什么小動物,圖上還有些什么樣的房子?這是個什么地方?”)幼兒回答,教師啟發引導但不做講評。
          (六)、看第六張圖“玩具房子、積木”(“你看到了什么?這個人會是誰?”)幼兒回答,教師啟發引導但不做講評。
          (七)、看第七張圖“穿黃衣服的小姑娘在玩玩具”(“你們在這張圖上還應該發現一個小東西,對,你們說會是什么?”)幼兒回答,教師啟發引導但不做講評。
          (八)看第八張圖“一個人拿了一本書”(“你們看到了什么?他手里拿的到底是什么?這個人是男人還是女人?這個人拿了一本書坐在搖椅上,搖椅可能會在什么地方?”)
          (九)看最后一張圖“一艘船”。

        三、完整把故事講一遍。幼兒自己講,自己交流,幼兒大膽想象,大膽表達自己的想法。

        [活動反思]
          這是一節語言活動,思路新穎,打破原來教師灌輸的思想概念,在活動中教師成為幼兒學習的支持者和幫助者引導者,大大提高了幼兒進行語言活動的興趣,改變了以往幼兒不愿張嘴不敢發言的情況。圖片的準備是把一幅圖片從小范圍一點點擴大,吸引了幼兒的視線,幼兒自然很愿意的投入到語言活動中去。在活動中幼兒能大膽、勇敢、積極的發言,而且許多孩子的想象非常離奇,最大限度的調動了幼兒的積極性、想象力。

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