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        大班語言活動送給小兔灰灰的禮物教案反思

        日期:2020-01-23來源:幼兒園學習網

        大班語言活動送給小兔灰灰的禮物教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,讓幼兒知道送禮物的意義,禮物不在輕重而在于心意,培養幼兒的講述能力,使幼兒能根據故事大膽地表演故事,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看送給小兔灰灰的禮物教案吧。

           活動目標:
          1.讓幼兒知道送禮物的意義,禮物不在輕重而在于心意。
          2.培養幼兒的講述能力,使幼兒能根據故事大膽地表演故事。
          3.理解故事中角色的情感。
          4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
          5.發展幼兒思維和口語表達能力。

          活動準備:
          1.多媒體課件。
          2.字卡:生日 衣服 禮物。
          3.幼兒用書每人一本。
          4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干。

          活動過程:
          1.音樂引入主題
          師:⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?
          ⑵今天啊,森林里的小兔灰灰就要過生日了,它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!
          2.觀看故事視頻
          教師播放視頻,幼兒初步理解故事。
          提問:故事的名稱是什么?
          故事講了一件什么事?
          3.看圖片講述,引導幼兒理解故事內容。
          ⑴   述第一段
          師:誰要過生日了?白兔準備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會怎么樣?(引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”)
          ⑵   講述第二、三段
          師:①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時出了什么事情?
          ⑶講述第四、五段
          師:①這次又發生了什么事?白兔感覺怎么樣?②第二天白兔對灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學講白兔和灰兔的對話)
          ⑷講述第六、七段
          師:①這次剪之前白兔對自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?②第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引導幼兒模仿對話。
          ⑸講述第八段
          師:白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過?灰兔的表現是什么?白兔為什么又不難過了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)
          小結:因為手絹是白兔親手做的,禮物不在輕重而在于是否用心去準備。
          4.幼兒看書再次理解故事內容,啟發幼兒討論。
          ⑴白兔為什么要送給灰兔禮物?
          ⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服,最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時候,白兔的心情怎么樣?為什么會難過?
          ⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服,最后收到了一塊手絹,灰兔為什么還是很高興?
          5.角色扮演(小劇場)
          請兩位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白進行表演,教師旁白。
          6.延伸活動:請小朋友回家與家長共同作畫,作為禮物送給小兔灰灰。

          附故事:
          送給小兔灰灰的禮物
          再過幾天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。
          可是白白從來沒做過衣服。
          剛剪了幾下,就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了,只能做件背心了。
          第二天,白白碰到灰灰時有點不好意思地說:“嗯,做衣服太慢了,我想還是做件背心送給你吧。”
          晚飯后,白白就開始做背心了。這次,他小心多了,可還是剪壞了。現在只能做頂帽子了。
          第三天,白白又碰見了灰灰,說:“嗯,我覺得那塊布更適合做一頂帽子,我該做頂帽子送給你吧。”
          這天晚上,白白的運氣糟糕透了,因為他又剪壞了,這下連帽子也做不成了。“唉,我真是一個大笨蛋!”白白生氣的自言自語。
          灰灰的生日到了,當白白把一塊手絹送給灰灰時,他難過得差點掉下眼淚。“哇,真漂亮!這真是我收到的最好的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興,白白一點也不覺得難過了。

          活動反思:
          這節課是語言故事課,我們班的孩子都能夠以自己的方式表述出來,這樣既給了孩子們的發揮空間,也給了個別內向的孩子的大膽展示自己的機會,整體來說,這節語言課上的不錯,我會繼續發揚的。

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