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        大班社會活動回到大森林教案反思

        日期:2020-01-23來源:幼兒園學習網

        大班社會活動回到大森林教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動物的皮毛,在說說做做的過程中,繼續表達對小動物的喜愛,適合幼兒園老師們上大班社會活動課,快來看看回到大森林教案吧。

           活動目標:
          1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動物的皮毛。
          2、 在說說做做的過程中,繼續表達對小動物的喜愛。
          3、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
          4、 探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。
          5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

          活動準備:
          各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動物形狀卡紙、多媒體PPT,抹布

          活動過程:
          一、 出示森林背景圖,說說喜愛的動物。
          師:今天我帶大家來到一個神秘的地方,你們看這是哪里?
          (是大森林)
          提問:這里的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)
          (這片森林里有許多茂密的樹木,還有藍色的湖泊等。)
          提問:可能會有誰住在這個神秘的大森林里呢?
          (獅子、老虎、豹等。)
          小結:大森林是動物們最喜歡的家園。

          二、 幼兒討論,了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動物的皮毛的方法
          師:今天我這里有一些動物,你們看他們現在還能回到大森林里去嗎?
          提問:為什么他們現在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動物有什么不同?)
          (他們沒有皮毛)
          提問:為什么沒有皮毛就不能回去呢?
          (沒有皮毛更容易被別的動物發現;沒有皮毛會凍死。)
          師:對,動物的皮毛可以保暖,還能保護動物不被發現。
          提問:怎么樣才能讓這些動物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?
          師:對了,我們要為他們做件衣服。可是你們說的這些我都沒有,我只有各種顏色的餐巾紙,你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)
          師:對了,我們可以用上次制作花瓶的方法。可是,上次我們喜歡用什么顏色就可以貼什么顏色,這次可以隨便用嗎?(不可以,我們要根據動物的皮毛特點來制作。)
          師:你們想先幫助誰來制作衣服呢?
          (老虎等)
          制作老虎的條紋
          提問:你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?
          (黃色和黑色。)
          提問:除了黃色和黑色還可以用什么顏色?
          (咖啡色和黑色,有的老虎皮毛顏色深一點,有的老虎皮毛顏色淺一點。)
          提問:接下來我應該怎么撕?
          (撕成一條一條的然后再粘上去。)
          教師撕餐巾紙,并不時拿到老虎身上進行比較:這樣可以了嗎?
          提問:接下來怎么做?
          (撕黑色的條紋)
          教師示范撕黑色,并比較:這樣可以嗎?
          (太粗了,要再細一點等)
          師:老虎身上的黑色條紋很細,所以我們要小心的把餐巾紙撕得細一點。
          提問:你們看看,還有什么動物是條紋皮毛的?(斑馬)
          提問:斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?
          (不一樣,身上是豎條紋,腿上是橫條紋)
          提問:初此以外,還有什么不同?
          (腿上的花紋更細更短)
          重點提問:那怎么才能做出那么細的條紋呢?
          重點指導:引導幼兒用揉搓的方法將紙條變細
          (可以將紙條搓成紙條)
          小結:原來我們餐巾紙不僅可以撕出細條來做動物的條紋,還可以用搓的方法做更細的條紋。
          制作長頸鹿斑紋
          師:剛才我們幫條紋動物都想好辦法了,接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋),那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?
          (咖啡色)
          提問:你為什么只選擇一種顏色?
          (因為這些動物本來就是白色的,只要留出來就可以了。)
          提問:那你們看,金錢豹的身上也有斑紋的,他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?
          (不一樣,長頸鹿身上的斑紋大,金錢豹身上的花紋小)
          師:對,所以我們在做金錢豹的衣服的時候就要更小心,撕得更小一點。
          為蛇做皮毛
          師:你們看呀,我今天還準備了很多種顏色的餐巾紙呢,你們知道我是為誰準備的嗎?
          (蛇)
          師:對呀,很多種蛇身上的花紋是不一樣的,所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準備的。
          小結:我們可以將餐巾紙撕成細條做動物的條紋,我們還能用搓的方法做成更細的條紋,還能用撕大塊或小塊的花紋來做動物不同大小的斑紋。

          三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進行制作
          師:現在這些動物們就等著你們為他們穿上合適的皮毛回到大森林。
          幼兒自由制作,教師巡回指導
          指導重點:幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動物制作皮毛,撕的方法是否正確。
          要求:
          1、 你先去找一個你喜歡的動物,然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。
          2、 根據動物皮毛特點選擇合適的餐巾紙,需要多少取多少。
          小結:小朋友除了剛才老師說到的方法,還想出了更好的方法等。

          四、 交流及展示幼兒作品
          教師提問:哪些動物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?
          (請幼兒介紹自己制作的動物皮毛)
          提問:這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?
          (因為躲愛這里不會被發現。)
          小結:動物們真開心,他們都重新擁有了自己的皮毛,回到了大森林。

          活動反思:
          在整個活動中,活動氛圍很好,幼兒能積極發言表達自己的看法,師幼互動較好,活動目標能較好的達到。活動也存在一些不足的地方,如,在最后環節可以讓幼兒參觀自己生活的小區或幼兒園,讓他們了解自己身邊的環境,在實踐中感受環境的重要性。

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