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        大班語言有趣的字教案反思

        日期:2019-08-24來源:幼兒園學習網

        大班語言有趣的字教案反思主要包含了活動設計,活動目標,活動準備 ,活動過程,活動反思等內容,了解漢字的趣味性,激發幼兒認字的積極性,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看有趣的字教案吧。

           活動設計
          漢字作為我們中國的象征標志之一,蘊育博大的文化,讓孩子們了解我們有趣的漢子包括象形字是一件很有意義的事情,而且考慮到孩子們馬上就要上小學了,到時候識字量就會相當大,所以我覺得讓孩子們多認識一些漢字是很有必要的。

          活動目標
          1.了解漢字的趣味性。
          2.激發幼兒認字的積極性。
          3.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
          4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
          5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準備
          木偶、各類桌面操作材料

          活動過程
          (一)情景感知 (出示小狗的木偶)你們看誰來了? 狗:我學了一首兒歌,請你們聽聽我念的對嗎?

          (二)引導發現
          1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。
          (1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”
          (2)請幼兒把正確的兒歌念出來。
          (3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?
          2.請小朋友仔細看“蝦”字,發現了什么?
          3.為什么覺得這個字很有趣?
          4.漢字中還有這種分開來是兩個字,合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當場書寫出來。)

          (三)探索操作
          1.設置活動角,讓幼兒去找一找,圈一圈,寫一寫,配一配左右結構的漢字。
          2.幼兒進行語言區角的探索,老師觀察引導。

          (四)分享交流
          1.你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。
          2.看看他們找出的字,讀一讀。

          活動反思:
          整個活動的設置我都以幼兒為主體地位,基本能達到活動所需要達到的目的。但我在組織的過程當中也存在著一些問題:
          1、在上課之前,可以讓幼兒在家里收集更多的有關象形文字的圖片資料。這樣也可以對象形文字有一個更深刻的了解。
          2、在整個活動的最后我沒有讓幼兒進行發散的思維,只是局限在了我現有的、準備好的一些材料上,其實生活中有很多的地方都可以看見漢字,包括廣告牌、宣傳單、報紙、電視等等。
          3、在提問時孩子給孩子們多一點考慮的時間,由于太受時間的限制,提問時太過于倉促了。

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