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        大班數學6的加減教案反思

        日期:2019-06-18來源:幼兒園學習網

        大班數學6的加減教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,課后反思等內容,學習6的加減,幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置,得數不變的規律,復習6的組成,練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算,適合幼兒園老師們上大班數學活動課,快來看看6的加減教案吧。

           活動目標
          1.學習6的加減,幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置,得數不變的規律。
          2.復習6的組成,練習用數的組成、分解知識進行6的加減運算。
          3.培養幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
          4.培養幼兒比較和判斷的能力。
          5.發展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備
          投影機、投影片、算式卡片。
          幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。

          活動過程
          一、準備練習
          復習6的組成。
          1.游戲“拼6”。
          (1)按鍵發音:(采用娃娃電腦學習機)
          老師按鍵發音與幼兒按鍵發音次數合起來是6次。
          (2)拍手對數:
          老師拍手和幼兒拍手數合起來是6下。
          2.填數活動。
          (1)將6的組成填上合適的數。
          (2)引導幼兒歸納6的組成。

          二、嘗試練習
          1.出嘗試問題。
          啟發幼兒根據組成6 可分成4和2 ,在磁性板上擺圖、列出算式。
          師:今天,我們根據6可分成4和2 這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據所擺的圖,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。
          2.幼兒操作練習,老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:
          2+4=6 6-2=4
          4+2=6 6-4=2
          全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。
          3.相互交流、討論。
          你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

          三、教師講解
          加法以“小兔拔蘿卜”應用題出現。(出現投影)
          列出算式:4+2=6 2+4=6
          比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。
          教師小結:在加法算式里,加號前面和后面兩數可以交換位置,得數不變。
          減法以“小兔送蘿卜”應用題出現。(出現投影)
          列出算式:6—2=4 6—4=2
          教師小結:我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。
          讀算式兩遍。

          四、鞏固練習(第二次嘗試活動)
          “娃娃游戲”(采用電腦學習機)
          游戲規則:由兩名幼兒合作進行,一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數,題目都做完了,另換一張算式卡,兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作,你考我,我考你,興趣濃厚,有的幼兒答錯,同伴幫助糾正,嘗試成功率較高)

          五、游戲活動
          1.看算式報得數:4+2=6;6—2=4等。
          2.游戲“送蘋果”。
          小朋友每人有一只“蘋果”,反面有算式,算出得數是幾就送給幾號運動員。

          課后反思
          本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學生體驗并感知了加減法的意義.經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
          從中掌握了:什么時候用加法,什么時候用減法.會根據直觀圖計算6的加法,減法.從而培養了學生的動手能力及觀察和運用數學語言的能力.學生在教師精心創設得生動活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養了良好的學習習慣及合作意識,激發了學生學習計算的興趣和對數學的求知欲望.在教學設計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性,著中注意了以下幾點問題:把握課程目標:教學是教學活動的教學和師生交流的過程:有開發的意識和責任感,關注每個學生的發展:個性化的鼓勵性語言:盡量創造性的組織教學。

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