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        大班社會活動教案:合作力量大教案(附教學反思)

        日期:2019-05-15來源:幼兒園學習網

        大班社會活動合作力量大教案(附教學反思)主要包含了設計思路,活動目標,活動重點難點,活動準備,活動過程,活動反思等內容,體驗合作的快樂,增強團隊精神,嘗試分析故事,完整的表達自己的想法,理解合作的意義,適合幼兒園老師們上大班社會活動課,快來看看合作力量大教案吧。

           設計思路:
          孩子是國家未來的棟梁,未來的社會是個競爭與合作并存的社會,“學會合作,學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對于幼兒個體全面發展也是很重要的。《綱要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學習中,形成初步的規則意識、合作意識和責任感,所以我們在幼兒時期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅需要老師的引導,也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。

          活動目標:
          1、體驗合作的快樂,增強團隊精神。
          2、嘗試分析故事,完整的表達自己的想法,理解合作的意義。
          3、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
          4、體驗同伴間友好的情感。
          5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

          活動重點難點:
          活動重點:
          理解合作的意義,萌發合作意識。
          活動難點:
          學會與他人合作并掌握合作的技巧。

          活動準備:
          PPT課件(圖片、故事動畫)、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。

          活動過程:
          (一)導入
          1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進入活動室,師幼交流。
          “小朋友們好,看!今天來了這么多客人老師,我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”
          2、引入動畫片,課前猜想:
          導語:“小朋友都喜歡看動畫片嗎?”今天,孔老師給小朋友準備了一個好看的動畫片,動畫片里有一只猴子,一只鹿,小朋友說一說他們都有什么本領?”
          教師小結:小朋友們說得都很好,猴子和小鹿都有自己的本領,那到底發生什么事呢?我們一起來看一看。

          (二)展開:
          1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》,初步理解合作的意義
          (1)欣賞故事一、二段,提問:它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰會獲勝?為什么?
          (2)欣賞故事第三段, 提問:“小朋友們,誰獲勝了?
          教師小結:原來爬樹摘果子是猴子的強項,所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。
          (3)欣賞故事第四——六段,提問:這一次它們比的什么?誰獲勝了?
          教師小結:比賽跑步梅花鹿獲勝了,因為跑步是梅花鹿的強項,所以這次它獲勝了。“
          (4)欣賞故事第七、八段,提問:這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰會獲得勝利?
          (5)欣賞故事第九、十段,提問“猴子過不了河,梅花鹿夠不到桃子,它們倆都在干著急,小朋友幫它們想個辦法?”
          教師小結,小朋友想的辦法真好,它們倆可以合作起來完成比賽,那他們是怎樣合作的呢?我們一起看一看
          (6)欣賞故事到最后 提問: 猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?
          教師小結,猴子和小鹿都有自己的本領,它們合作起來力量就更大。
          2、出示各種圖片,讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解
          (1)出示賽艇圖片
          提問:這是在干什么?大家在電視里見過賽艇比賽嗎?賽艇運動員是怎樣做得,我們一起學一學?
          教師小結:其實每個賽艇運動員的力量都很大,可是賽艇比賽不光需要力氣大,更重要的是合作,他們要步調一致才能取得比賽的勝利。
          (2)出示拔河圖片
          提問:這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?
          (3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片
          提問:他們在干什么? 玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?
          (4)出示推小車游戲圖片
          提問:這是在干什么? 和誰在合作?
          (5)出示桌子,
          提問:孩子們看這是什么? 如果把這張桌子搬到對面去,需要合作嗎?
          (請一個小朋友來試試,再請幾個小朋友來試一試)
          教師小結:剛才一個小朋友沒有搬動大桌子,幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了,看來,合作的力量真大。
          3、討論:生活中的合作。
          “其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想,平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論,教師巡回指導。)
          4、游戲體驗,進一步感受合作
          游戲“好玩的大鞋子”
          (1)讓幼兒自由結合三人一組,每組一雙大鞋子,自由探索練習。
          (2)討論:請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。
          (3)教師講解方法,進一步強調合作,幼兒再自由練習。

          (三)結束
          小結:孩子們一定要記住,將來我們遇到困難的時候,一定要想到合作的力量是最大的!好,為我們今天的合作歡呼“合作力量大”
          “好孩子給客人老師說再見.”

          活動反思:
          亮點1:整個環節的設計遵循了先明理、后導行的原則。明理:讓幼兒先明白道理,首先我們根據故事、圖片、這些直觀的環節,初步感受合作的含義,了解合作的意義。 然后通過游戲,讓幼兒親身體驗合作,真正了解合作力量大。
          亮點2:目標和重難點的定突出了具體性的教育和養成。活動過程中完成了重點、突破了難點。
          亮點3:最后一個環節的游戲“快樂的大鞋子”,比較新穎,是從成人拓展訓練項目“有軌電車”中得到的靈感,其實有很多的經典游戲都可以充分體現合作,如:蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等,之所以選擇“好玩的大鞋子”是因為這個游戲更能充分的將合作體現的淋漓盡致,如果沒有合作,游戲將無法進行,這樣的游戲更能讓幼兒體會合作的意義。
          不足1: 在嘗試分析故事,大膽的表達自己的想法上面還有所欠缺。
          不足2:教師缺少授課經驗,和孩子的互動、交流不太嫻熟。
          不足3:在幼兒體驗這一環節上,“抬桌子”多少有點牽強,沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。
          不足4:在難點突破還有所欠缺。

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