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        大班數學活動教案:比較遠近教案(附教學反思)

        日期:2019-04-10來源:幼兒園學習網

        大班數學活動比較遠近教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,培養對測量活動的興趣,訓練思維的靈活性,學習用目測和自然測量的方法比較物體的遠近,適合幼兒園老師們上大班數學活動課,快來看看比較遠近教案吧。

          活動設計背景
          我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的游戲,所以,我把他們的這個游戲,搬到數學課《比較遠近》里。

          活動目標
          1、培養對測量活動的興趣,訓練思維的靈活性。
          2、學習用目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
          3、培養幼兒比較和判斷的能力。
          4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
          5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。

          教學重點、難點
          目測和自然測量的方法比較物體的遠近。

          活動準備
          紅、黃、藍、綠珠子各一個。紅、黃、藍、綠繩子各一條。

          活動過程
          一、戶外活動:擲“貓眼”(一種球形的珠子)。
          1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲,看哪 個小組擲得最遠。
          2、看一看,哪組嬴?(目測出最遠的那珠子。)
          3、用自然步行的方法找出擲得最遠和最近的珠子。
          4、故意找出不相上下的黃、藍兩個珠子讓幼兒比較。目測不出遠近時可以用什么方法來測量?
          5、師推薦用繩子測量。
          每組派兩位同學拉繩子,紅繩子量紅色的珠子的距離……(依次類推)。從起點開始,與珠子對齊的位置做好記號。
          6、四條繩子一頭對齊,比一比,哪條繩子最長?最長的那條就是擲得最遠的珠子的,最短的那條就是得最近的。
          7、找出黃、藍兩條繩子重疊在一起,比比看哪長哪 條短。也就是找出黃、藍兩球那條遠那個近。
          結論:用起點量起,用繩子越長,距離越遠;反之,用繩子越短,距離越近。

          教學反思
          1、《比較遠近》是教材里的一個課目,目的是要培養幼兒對“遠”和“近”這兩個概念的認知,在備課的時候,我認真考慮教學目標,根據幼兒的認知能力和他們的喜好,考慮活動 內容。
          2、在教學的過程中,幼兒參與活動的興趣和熱情非常高,老師讓他們參與自己喜愛熟悉的游戲,能夠直觀地比較“遠”“近”,因些很容易讓知識從生活化轉化成知識化的過程,讓他們在玩中獲得知識。
          3、在本本節課的教學過程中,我認為自己對教材內容是理解的,對教學目標明確,采用的教學方法能夠適合學前兒童的認知特點,因此不花很大的力氣,學生卻學得很積極。
          4、在教學過程中。我總是剌激學生躍躍欲試,讓他們主動、積極地參與求知的過程,能根據具體的情況來調整教學活動。
          我認為本節課的教學是比較成功的,達到了教學目標,學習方法適合幼兒特點。但在設計游戲環節的時候由于考慮不周到,在第3個游戲環節“用自然步行法”來比較遠近時,由于對“自然步行法”沒有講得到位,對“小選手”的要求沒有針對性的要求,高個的和矮個的走子有明顯的距離,以至起了爭議,這個游戲環節得重新來過。第3和第4環節分別是“自然步行測量”和“繩子測量”,中間沒有鏈接,有點脫節了。通過這節課,我了解到自己的長處和不足,在今后教學中,我一定多考慮幼兒的實際,做到每節課都能讓幼兒扎扎實實的學到知識。

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