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        大班數學活動教案:面積守恒教案(附教學反思)

        日期:2019-04-10來源:幼兒園學習網

        大班數學活動面積守恒教案(附教學反思)主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,課后反思等內容,通過自由探索多種操作的方法,比較面積的大小,初步體驗面積的守恒,發展觀察力、創造力、解決問題的能力,體驗創造的樂趣,激發好奇心及求知欲,適合幼兒園老師們上大班數學活動課,快來看看面積守恒教案吧。

          活動目標:
          1、通過自由探索多種操作的方法,比較面積的大小,初步體驗面積的守恒,發展觀察力、創造力、解決問題的能力。
          2、體驗創造的樂趣,激發好奇心及求知欲。
          3、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
          4、引發幼兒學習圖形的興趣。
          5、有興趣參加數學活動。

          活動準備:
          洞洞板學具   圖形袋人手一份   空白紙兩大張    

          活動過程:
          一、出示正方形與長方形,引導幼兒探討兩圖形面積大小,初步感知面積守恒。
          1.教師出示正方形與長方形,提問:小朋友,老師手里拿的什么?這兩個圖形一樣大嗎?為什么?
          2.討論:可用什么辦法比較它們的大小?
          3.幼兒第一次操作,探索比較大小的方法。
          方法1:可以用拼一拼的方法,兩個圖形重疊,比較兩個圖形的大小。
          方法2:可以用數格子的方法
          方法3:用洞洞板學具擺棋子的辦法
          4.師幼驗證尋找的方法,嘗試學習用擺棋子的方法比較大小。
          1) 幼兒講述所找到的各種辦法,師幼驗證。
          2) 學習移動棋子的方法比較兩圖形大小
          在圖形上擺上棋子,根據棋子所占格子的數量得出結論。移動棋子位置,把兩個圖形變成不同圖形,比較另一圖形的所占棋子的多少。
          3)小結:原來面積同樣大小的圖形,形狀可以不一樣。

          二.為幼兒園設計“草坪”幼兒第二次動手操作,進一步面積守恒。
          1.教師提出任務:幼兒園要修草坪,請小朋友來設計草坪的外形!
          2.教師出示自己設計的草坪,請幼兒觀察。
          3.幼兒第二次操作,要求:和老師設計的草坪面積一樣大,形狀不一樣。
          4.教師展示所設計草坪,師幼驗證面積是否一樣。

          三.幼兒分組操作作業單
          1.師:在小朋友的作業紙上,有一些圖形,請你們看一看,哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來。
          2.幼兒分組操作作業單。

          四.師幼講評作業單,幼兒整理操作材料。

          課后反思:
          幼兒園的數學教育活動應密切聯系幼兒的生活,在這個活動中教師選擇了對大班幼兒比較難理解的面積守恒作為教學內容,旨在幫助初步理解面積守恒概念,教師能將這一知識點轉化成一節操作性和探究性很強的一節教學活動,同時培養幼兒動手操作能力和思維能力,讓幼兒通過活動初步感知測量物體面積的大小可以轉化成數單位格子的大小或移動棋子的面積與個數的方法。整個活動由淺入深,幼兒能積極參與,對活動充滿興趣。幼兒在解決問題時進行了充分的思考、探索、創造,較好的完成了預期的目標。

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