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        大班音樂活動教案:大中國教案(附教學反思)

        日期:2019-03-08來源:幼兒園學習網

        大班音樂活動大中國教案(附教學反思)主要包含了設計意圖,教學目標,組織形式,教學準備,教學過程,活動反思等內容,欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點,激發做個中國娃的自豪感,能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容,適合幼兒園老師們上大班音樂活動課,快來看看大中國教案吧。

          設計意圖
          幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術活動,并能大膽的表達自己的情感和體驗。音樂活動《大中國》,旨在欣賞體驗作品氣勢雄壯,音域寬廣的特點,學習用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

          教學目標:
          1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點,激發做個中國娃的自豪感。
          2、能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。
          3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
          4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
          5、學會對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

          組織形式:
          集體。

          教學準備:
          1、事先聽過歌曲。
          2、自制道具。

          教學過程:
          一、說說我們的大中國
          “你覺得我們中國是個怎樣的國家?” (幼兒可以從多方面敘述)

          二、教師演唱歌曲,幼兒隨意跟唱和表演。
          提問:聽了這首歌,你有什么感覺?

          三、感受、理解歌曲
          1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。
          2、感受歌曲性質。
          3、欣賞歌曲一遍。
          (1)從這首歌中,你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?
          (2)歌曲中用了一個比喻,把中國比做一個家,那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里,就像兄弟姐妹一樣相親相愛)
          4、欣賞歌曲第二遍,幫助幼兒理解歌詞:
          (1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT
          (2)家里盤著兩條龍,是哪兩條?
          (3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?
          (4)你見過長城嗎,是什么樣的?
          (5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?
          5、播放MTV,欣賞歌曲第三遍
          (1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節奏有什么不同嗎?
          (2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪?
          (3)讓我們一起來大聲唱起來吧!
          6、動作創編
          讓我們跟著音樂唱起來,跳起來吧。
          師豐富幼兒動作。

          四、進一步激發情感:
          “歌曲唱完了,你們覺得做一個中國人光榮嗎?為什么?
          請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

          五、表達與表現。
          1、幼兒自由結伴,協商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等),選擇道具。
          2、幼兒分組展示。

          活動反思
          《大中國》是一首節奏感很強的樂曲,給人的感覺是熱烈、奔放的,與我們平時教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,所以在聽到音樂時,很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來,嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧,孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化,孩子在學唱中有些困難,特別是對于“經過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解,我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物,外國的人想來搶走我們祖國的寶物,所以他們來打我們,經過戰爭,我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞,而且在演唱中,流露出一種自豪、開心的感覺。最后,請幼兒欣賞音樂,自由舞動起來,一些孩子還能合作表演,效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演,祖國大好河山的美麗景色,再次浮現在幼兒的面前,讓幼兒在感受歌曲旋律的同時,既愉悅了身心,又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。
          不足之處:
          幼兒在交流探索結果時,有些幼兒回答的太羅嗦,我沒有及時把他們的語言進行提煉,把孩子們局限在一個框框中,讓他們跟著教師的思路走,而沒有發揮幼兒主動性。
          在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處,會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用。

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