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        大班數學活動教案:規律排序教案(附教學反思)

        日期:2019-03-07來源:幼兒園學習網

        大班數學活動規律排序教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,能通過觀察、推理發現物品、圖形或數字的排序規律,能按照已有規律繼續排序,適合幼兒園老師們上大班數學活動課,快來看看規律排序教案吧。

          活動設計背景
          按規律排序是幼兒園數學活動的一項基本活動內容,有多種變化的規律。在活動中,我們發現孩子們常有不同的排列方式,如顏色、大小、形狀的多種間隔。于是便設計了“找一找、排一排、說一說、擺一擺”這一系列數學活動,幫助孩子們整合日常活動經驗,提升對規律排序的認識。

          活動目標
          1、 能通過觀察、推理發現物品、圖形或數字的排序規律。
          2、 能按照已有規律繼續排序。
          3、 激發幼兒對數學活動的興趣,使之愿意并喜歡參加數學活動 。
          4、 了解排序與我們的生活密切相關,并學習將排序的知識運用到日常生活中。
          5、 培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          教學重點、難點
          1、 發現并按規律進行排序。
          2、 自己創造規律進行排序。

          活動準備
          1、 材料準備:動物圖片若干,幼兒操作材料,各種圖形卡若干。
          2、 經驗準備:認識幾種平面圖形。

          活動過程
          一、 找一找
          今天大森林里開聯歡會,許多小動物都來參加,我們也去看看吧!
          問題: (1)大森林里真熱鬧,誰來參加聯歡會?
          (2)它們排隊有規律嗎?什么規律?

          二、排一排
          1、有些小動物來晚了,我們來按照規律給它們排好隊吧。
          2、引導幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

          三、 說一說
          在我們身邊有哪些物品是有規律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

          四、 擺一擺
          1、 操作材料練習
          問題:(1)你能看出來這些圖形(數字)是怎樣排列的嗎?
          (2)你來試試接著往下排吧?
          (3)說說你是怎樣排的?
          2、我們看了許多排列圖案,你能不能用手中的材料排出一些圖案,然后讓自己的伙伴接著往下排?

          五、分享自己的創造成果和經驗。

          六、談談排序跟我們生活的密切關系。

          教學反思
          整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎上,老師加以總結。活動的目的基本達到,大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
          我認為本節課的亮點是“擺一擺”,在此環節幼兒可以自己動手把想的規律擺出來,體現了手腦互動,然后說出自己是按照什么規律擺的,在說時注意要說完整話,用“我是按照……規律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來做小老師檢查是否正確。
          我認為本節課的不足是缺少小組活動,下次設計時加小組活動,讓小朋友們有競爭意識,合作意識。

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