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        大班數學活動教案:認識人民幣教案(附教學反思)

        日期:2019-02-19來源:幼兒園學習網

        大班數學活動認識人民幣教案(附教學反思)主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,初步認識人民幣,知道人民幣,1角,2角,5角,1元,5元,10元的幣值,學習看錢幣上的數字,知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品,適合幼兒園老師們上大班數學活動課,快來看看認識人民幣教案吧。

          活動目標:
          1、初步認識人民幣,知道人民幣,1角,2角,5角,1元,5元,10元的幣值。
          2、學習看錢幣上的數字,知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。
          3、有錢幣購買商品的愿望,體驗自主購物的快樂。
          4、知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。
          5、體驗數學活動的快樂。

          活動準備:
          1、與在超市做營業員的家長做好事先的購物安排。
          2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。
          3、實物投影儀。

          活動過程:
          1.集體活動。
          ◎教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣,告訴大家:我帶來的是幾元錢?
          ◎老師分別出示各種貨幣的面值,讓幼兒認一認。
          ◎觀察錢幣,讀一讀上面的數字。
          2、小組活動。
          ◎組織幼兒討論:錢幣有什么用?用錢可以做什么?除了這些,你還知道哪些幣值的人民幣?
          3、實踐活動。
          ◎說說自己帶了多少錢?
          ◎提出超市購物要求:明天,我們要出去遠足活動,為遠足活動準備一些小食品,每個小朋友只有10元錢,每個小朋友事先考慮好,要買什么東西,觀看商品的價值,然后在10元的范圍內購物。
          ◎幼兒相互討論,作出打算。
          ◎來到超市,自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值,購滿需要的商品。
          ◎到柜臺結帳。自己核對商品和價錢。
          ◎回到教室,互相交流,講述自己買了什么東西?用了多少錢?

          活動反思:
          在組織認識人民幣這一課前,我們還在猶豫著是讓老師自己準備,還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長認為幼兒園里要家長配合的地方太多,一會兒帶這,一會兒帶那,連錢也要帶?又怕萬一丟了,引起不必要的誤會和麻煩。但一想,明天剛好是遠足活動,也許準備一些食物和水,何不趁此機會來一個購物實踐活動?不是“結合家庭教育資源,優化教育活動”,很好的一個機會嗎?通過孩子自己帶錢,并去體驗購物帶來的快樂,一舉兩得,再麻煩,我們也決定拋開顧慮,試一試。
          于是,我們在家園知心屋中,告知家長需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認識錢幣的時候,孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣,我發現他們大多已經能準確無誤的說出幣值。我意識到,其實讓孩子“帶”的過程,其實就是一個發現,探索,學習的過程。這樣上起課來,輕松多了。在購物過程中,他們也會盤算著自己有多少錢,明天遠足需要些什么東西?有多少錢能買多少東西?
          更令我們欣慰的是,在放學時,家長們見孩子拎著自己買的東西,興奮地告訴他們自己購物時的經歷,那快樂的模樣,都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了,對老師的做法也表示贊同,沒有絲毫的責備麻煩的意識,他們紛紛表示,會更加支持我們的工作。
          對家長,對孩子,對自己,多一些信任,相信我們的收獲會更大!

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